荣誉论文 - CS教育游戏设计支持

本研究获得了$6500的奖学金

在大三下学期(2021 春季),一门教育游戏设计的课05418/818: Design Educational Game激发了我的研究兴趣,最终孵化了我的荣誉毕业论文项目:利用学习科学原理支持教育游戏设计中设计师与教师的合作并得到了$6500的奖学金。

教育游戏设计的课上讲了一些结合学习科学理论与游戏设计的模型1,我于是对学习科学原理 (learning science principles)2在游戏作为一种教育科技场景中的应用产生了兴趣。在跟Dr. Erik Harpstead讨论与阅读了一些文献后,我决定在我的毕业论文里研究如下的问题:

学习科学原理是否会对跨学科合作的教育游戏设计过程有帮助?若有帮助,原理展示的格式又会对教育者与游戏设计者的合作过程有什么影响?

我为此项目申请了$6500荣誉毕业论文奖学金,在升大四的暑假以及大四整个学年里,我会招募教育者与游戏设计师进行CS教育游戏设计工作坊 (game design workshop),并按照学习科学原理展示的格式不同分成四组 (直接描述、引导问题、真实范例、对照组)。我会招募专家对小组的设计成品进行评估,并运用定性、定量的研究方法对教育者与游戏设计师的合作过程进行分析,以探索设计辅助工具 (design support tool, 如此网站) 中学习科学原理的运用(实验时用的是简化版本)。

2021暑假时我写了一系列关于研究背景设计实行的博客。我们在2021CHI-Play会议上发表了我作为第一作者的work-in-progress(点击查看我们的演讲3。我们在2021秋季完成了所有工作坊的数据收集并开始了数据分析,之后向诸如ISLS & CHI-DIS之类的的会议投我们的研究。

  1. 如EDGE模型。Aleven, V., Myers, E., Easterday, M., & Ogan, A. (2010). Toward a Framework for the Analysis and Design of Educational Games. 2010 Third IEEE International Conference on Digital Game and Intelligent Toy Enhanced Learning, 69–76. https://doi.org/10.1109/DIGITEL.2010.55 

  2. 学习科学家们很喜欢列各式各样的原理,在本研究中,我们将使用Dr. Koedinger等总结的30条学习科学原理。Kenneth R Koedinger, Julie L Booth, and David Klahr. 2013. Instructional Complexity and the Science to Constrain It. Science 342, 6161: 935–937. https://doi.org/10.1126/science.1238056 

  3. Qianou Ma and Erik Harpstead. 2021. Support Designer-Teacher Collaboration in Educational Game Design Using Learning Science Principles. In Extended Abstracts of the 2021 Annual Symposium on Computer-Human Interaction in Play (CHI PLAY ’21), October 18–21,2021, Virtual Event, Austria. ACM, New York, NY, USA, 8 pages. https://doi.org/10.1145/3450337.3483494