在大三的春季学期(2021)，我上了一门教育游戏设计课(05-418/818 DEG)，课程导师是Erik Harpstead教授。
在这门课里，我们运用了EDGE模型分析教育游戏写游戏评论；运用几何题进行了认知任务分析(Cognitive Task Analysis)；头脑风暴、设计原型并测试了教历史性思维的桌游（我的这些个人作业都发表在了我的medium博客里）。
DEG的体验非常有趣且实用，我学到了很多游戏设计和研究的方法，并开始对游戏作为一种教育科技结合学习科学的应用前景感兴趣，而这最终也成为了我荣誉论文的方向。
用Miro进行头脑风暴 |
最初的游戏设想#2: 对话游戏@Tony Tao |
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在DEG的期末项目里，我们要以团队为单位运用课上学到的种种方法与模型，设计并制作一个教育游戏。头脑风暴后，我们队采纳了我“教育家长”的提案；在更详尽地讨论了我队友Tony Tao提供的三种家长教育游戏方案后，我们决定制作一个交互式对话的Unity game，教授中国家长如何成为一个好家长（若你用的是Windows 64位系统，可以从这里下载我们的游戏试玩，或是从DEG的gather.town期末项目展示里找我们的展位）。
在这个项目里，我研究制定了游戏目标群体的学习目标 (这是我们游戏中使用的家长守则)、撰写了互动对话游戏的剧本、测试并收集了玩家的游戏反馈、以及设计了评估游戏教育意义的规程。我的大佬队友Tony设计了所有的UI界面、游戏系统，并在Unity上实现了中英两版的对话游戏。对于游戏实现的更多细节，请查看Tony的个人网站。
DEG项目展示展位 |
游戏系统@Tony Tao |
TextMe对话软件界面@Tony Tao |
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在6周之内，我们从零开始实现了双语的互动对话游戏，制作了3种结局与32种可能性融合成的主要4条世界线。我们的教授说，这可能是这门课这么多年来最令人印象深刻的电子游戏。
如果你对我们游戏设计过程的细节感兴趣，这里是我们的期末报告，其中详细描述了我们的学习目标、游戏体验设计、头脑风暴与迭代原型设计、测试与评估体系等。